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东莞职业技术学校有哪些学校
东莞技校有：东莞育才职业技术学校、广东省创业工贸技工学校、东莞职业技术学院。
东莞市职业技术学校有东莞市南华职业技术学校、育才职业技术学校、南方舞蹈职业技术学校等。东莞市南华职业技术学校。东莞市南华职业技术学校成立于1978年，是一所以培养技术技能人才为主的高等职业学校。
东莞市南博职业技术学校 东莞市南博职业技术学校是经东莞市教育局批准，广东省教育厅备案，以广东科技学院为依托的一所全日制中等职业技术学校。
电子电工、文秘、财会、计算机及应用。大岭山职业技术学校是东莞市一所公办全日制的中等职业学校，创办于2002年9月，坐落在东莞市大岭山镇，与中国最具有发展潜力的高新科技区“松山湖科技园”为邻，地理位置优越，交通便利。
东莞技术学校有：东莞市职业技术学校、东莞市南华职业技术学校、东莞南博职业技术学校 东莞市职业技术学校 东莞市职业技术学校是市直属中等职业学校，学校地处东莞市城区中心。学校地理位置优越，学习环境幽美。
东莞大朗镇哪里有电脑织机学校
1、大朗职中是一所根据市场需求，为社会培养专业人才的职校，学校开设了幼师教育，美术装横、电子电工、文秘、财会、计算机及应用，在2006年根据大朗镇经济发展需要，开设了全市乃至全省首个“毛织设计与管理”专业。
2、东莞市纺织服装学校由原威远职中与原大朗职中两校合并而成，是市直属的公办国家级重点职业高级中学，学校总占地面积15万平方米，在校生近4000人。
3、大岭山职业技术学校 大岭山职业技术学校是东莞市一所公办全日制的中等职业学校，创办于2002年9月，坐落在东莞市大岭山镇，与中国最具有发展潜力的高新科技区“松山湖科技园”为邻，地理位置优越，交通便利。
4、东莞市大朗职业中学 东莞市大朗职业中学是为了适应东莞市职业教育发展需要而独立开设公办性质的市直属学校，它于一九九七年七月又由原大朗二中改制而成，于2002年搬迁到原大朗一中校址。
5、学校学校硬件设施齐全，设备先进，有服装、毛织、纺织机械、电脑织机室、缝盘工艺室等68个现代化实验室和功能室。场馆都能满足教学要求，是一所教学设施完备的职业学校。
东莞市大朗职业中学的朗职前身
1、东莞市纺织服装学校是由威远职中更名而来，正式成立于2012年。东莞市纺织服装学校由原威远职中与原大朗职中两校合并而成，是市直属的公办国家级重点职业高级中学，学校总占地面积15万平方米，在校生近4000人。
2、东莞市轻工学校创办于1994年，前身为东莞市厚街专业技术学校。是东莞市教育局直属学校。
3、东莞市纺织服装学校（原名东莞市威远职业高级中学）是东莞市教育局直属的公办职业中学，创建于1984年。2000年5月被教育部评为东莞市首批国家级重点中等职业学校。2012年，与大朗职业中学合并，更名为东莞市纺织服装学校。
4、东莞市大朗职业中学创办于1997年，至今已十又二年矣，从呱呱坠地到蹒跚学步，其间历风霜沐雨露，如今已显亭亭玉立之姿。每年的全国计算机等级考证率都达到90﹪以上，连续8年被评为东莞市中等职业教育质量二等奖。
东莞职高有哪些职业学校
广东东莞职高有以下几所：东莞理工学校、东莞市经济贸易学校、东莞卫生学校、东莞市体育运动学校、东莞市长安职业高级中学，顺昌职校，菀城职校等。
育才职业技术学校 东莞市育才职业技术学校是广东省教育厅批办的三年制中等职业学历教育机构，是广东省重点中职学校和中央财政专项资金支持的国家职业教育实训基地。
东莞技术学校有：东莞市职业技术学校、东莞市南华职业技术学校、东莞南博职业技术学校 东莞市职业技术学校 东莞市职业技术学校是市直属中等职业学校，学校地处东莞市城区中心。学校地理位置优越，学习环境幽美。
东莞民办职高有东莞市南博职业技术学校、东莞育才职业技术学校、东莞市华南职业技术学校。
东莞市大朗职业中学的办学理念
学校本着以“以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心、以素质教育为根本”的办学理念，管理规范，教学学风淳正。教师“严教、活教、精教、善教”，学生“乐学、勤学、博学、实学”。
东莞市大朗职业中学是为了适应东莞市职业教育发展需要而独立开设公办性质的市直属学校，它于一九九七年七月又由原大朗二中改制而成，于2002年搬迁到原大朗一中校址。位于东莞市大朗镇美景东路17号。
东莞市大朗职业中学创办于1997年，至今已十又二年矣，从呱呱坠地到蹒跚学步，其间历风霜沐雨露，如今已显亭亭玉立之姿。每年的全国计算机等级考证率都达到90﹪以上，连续8年被评为东莞市中等职业教育质量二等奖。
新学校开启办学新阶段，传承松湖莞中优秀文化基因，高度评价“输血”。
特色管理，质量教学（一）学校实行准军事化管理，严格要求，提倡“学中做，做中学”的理念，让学生重新树立自信。（二）实行校企合作，培训与实际操作零距离对接，加强技术学习的实用性，快速提升自我，迅速成为企业骨干。
在十年的沧桑巨变中，大朗一中牢固树立了“生本、师本、人本”的教育理念；坚定了“充分相信师生、高度尊重师生、全面依靠师生；靠人本管理出质量，凭教师素质谋发展”的办学思路；构筑了学校民主、科学、高效的管理体系。
